Аннотация к рабочей программе младшей группы.

 Рабочая программа младшей группы разработана в соответствии с основной общеобразовательной программой ЧДОУ «Детский сад «Швабе-Эврика» и отражает особенности содержания и организации образовательного процесса в группе детей младшего дошкольного возраста от 3 до 4 лет.

 Рабочая программа младшей группы разработана на основе ФГОС ДО с учётом примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой и парциальных программ:

 - «Мы живем на Урале» - образовательная программа с учетом специфики национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность с детьми дошкольного возраста, под редакцией Толстиковой О.В., Савельевой О.В;

 - «Основы безопасности детей дошкольного возраста» под редакцией Р. Б. Стеркиной, О. Л. Князевой,Н. Н. Авдеевой;

 - «Театрализованная деятельность дошкольников» - авторская программа художественно-творческого развития детей от 2 до 5 лет Н.Ф. Губановой.

 Рабочая программа младшей группы обеспечивает развитие личности детей младшего дошкольного возраста от 3 до 4 лет в различных видах общения и деятельности с учётом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей по основным направлениям развития: физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно-эстетическому.

 Программа направлена:

 - на создание условий развития детей младшего дошкольного возраста (3-4 лет), открывающих возможности позитивной социализации ребёнка, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим дошкольному возрасту видам деятельности;

 - на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей;

 - на решение задач федерального государственного стандарта дошкольного образования:

 1) охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

 2) обеспечения равных возможностей полноценного развития каждого ребёнка;

 3) создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

 4) объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

 5) формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка.

 6) формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

 7) обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

 Для достижения целей программы первостепенное значение имеют:

 - забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

 - создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволит растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

 - творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса;

 - вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творче­ство в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

 - уважительное отношение к результатам детского творчества;

 Реализация цели и достижение поставленных задач осуществляется в процессе разнообразных видов деятельности:

 - образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, театрализованной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения).

 - о бразовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов;

 - самостоятельной деятельности детей.

 - взаимодействия с семьями детей по реализации рабочей программы.

 Содержание психолого-педагогической работы изложено по пяти образовательным областям:

 - Социально-коммуникативное развитие («Социализация, развитие общения, нравственное воспитание», «Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание», «Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание», «Формирование основ безопасности»);

 - Познавательное развитие («Развитие познавательно-исследовательской деятельности», «Приобщение к социокультурным ценностям», «Формирование элементарных математических представлений», «Ознакомление с миром природы»);

 - Речевое развитие («Развитие речи», «Художественная литература»);

 - Художественно-эстетическое развитие («Приобщение к искусству» «Изобразительная деятельность», «Конструктивно-модельная деятельность», «Музыкально-художественная деятельность»);

 - Физическое развитие («Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни», «Физическая культура»).

 Рабочая программа младшей группы раскрывает особенности развивающей предметно-пространственной среды для детей младшего дошкольного возраста (3-4лет), особенности традиционных событий, праздников и мероприятий, проводимых в группе и ЧДОУ.

 Срок реализации программы – 1 год

 К рабочей программе педагога младшей группы имеются приложения, отражающие перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса как по реализации базовой (инвариантной) части программы, так и по реализации вариативной части, формируемой участниками образовательных отношений.