УЧИМСЯ ЖИТЬ ВМЕСТЕ!

«Доступность — это не только сооружение пандусов, специальных лифтов, приспособление дорог и общественного транспорта. Не меньшую роль призвана играть и настройка под нужды инвалидов правил работы наших социальных, информационных и прочих служб»
В.В. Путин

Безбарьерная (доступная) среда - это обычная среда, дооборудованная с учетом потребностей, возникающих в связи с инвалидностью, и позволяющая людям с особыми потребностями вести независимый образ жизни.

Одним из приоритетных направлений государственной политики является политика создания условий для предоставления детям-инвалидам и детям с ОВЗ равного доступа к качественному образованию в образовательных организациях, реализующих образовательные программы дошкольного образования, с учетом особенностей их психофизического развития.  Определение «дети с ОВЗ» подразумевает наличие у ребенка временного или постоянного отклонения в физическом или психическом развитии. При этом существует необходимость создания для него специальных условий для обучения и воспитания.

Согласно основной классификации, дети с ОВЗ разделяются на следующие категории:

• с нарушением слуха;
• с дисфункцией речи;
• с патологией опорно-двигательного аппарата;
• с проблемами психического развития, отсталостью умственного развития;
• с поведенческими расстройствами и нарушением общения;
• дети с сочетанными, сложными нарушениями развития.

На данный момент дети с ОВЗ и дети-инвалиды в ДОУ - отсутствуют.

Для детей с нарушениями речи в ЧДОУ функционирует логопедический пункт, деятельность которого регламентируется локальным нормативным актом - Положением о логопедическом пункте.

Также разработано Положение о работе в ЧДОУ ППк (психолого — педагогического консилиума).

С воспитанниками работают специалисты: логопед, педагог-психолог, врач - педиатр, старшая медсестра, а также воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре. Такие дети участвуют в образовательном процессе на общих основаниях.